2.問題の所在

「やる気」とは一体何でしょう？　先生の「やる気を出しなさい」という言葉の正体は、子どもの態度面のことです。

先生の目に映る子どもの姿が一生懸命やっているように見えないためにこの言葉が出てしまいます。たいていの先生は目に見える一生懸命な子どもに好感をもちます。そのためおとなしめの子どもや集中力を欠いているように見える子どもに対して、ついこの言葉を言ってしまいます。

でも、子どもの心の中は見えません。本当は今の姿が精一杯の力を出している状態なのかもしれません。

「やる気」の指導は子どもの心の状態によっても変わります。ですから学級や学年全体に声をかけても心に響く度合いは1人1人バラバラです。

1. 自己肯定感を下げてしまう
2. 委縮させてしまう
3. 受け身にさせてしまう

3.こんな指導をしてみましょう

01.自己肯定感を下げてしまう

おとなしめの子どもの中には、すでに精一杯頑張っている子どもがいます。そんな子どもにとっては「もう十分やる気を出しているのに……」「これでもダメなの？」「どうすればいいの？」と思わせてしまいます。

まずは「今、どれだけ力が出せている？」「今の姿は５段階で何点？」と自己評価させます。

また、６年生を送る会などの学校行事で学年集団に「やる気を出しなさい！」と発破をかけて高めたい場合は、事前に１人１人の伸びを見てプラスの言葉かけを十分にしてあることが前提になります。

02.委縮させてしまう

「やる気を出しなさい！」と言われても、先生の求める「やる気」が見えないところにこの言葉の難しさがあります。

子どもからしてみれば、やる気が見えなかった自分に対して怒られていると思い、委縮してしまいます。

そうさせないためには、「体育館への移動は静かに来てほしいな。足音一つ出さないつもりで動いてごらん。」「今の歌声よりも、もっと体育館のすみっこまで届かせるように歌ってごらん。そのためには吸い込んだ息を全部出しきってごらん。」のように、先生の求める行為像とそこに至る方法を伝えてあげましょう。

03.受け身にさせてしまう

音楽会や運動会の応援合戦などでの「やる気を出しなさい！」という叱咤激励は子どもを緊張状態にさせます。

さらに先生のこの言葉によって、子どもは「やらされている」「させられている」という受け身の気持ちになってしまいます。

子どものベストパフォーマンスが出るのは、心身ともにリラックスしている状態の時です。むしろ「君たちならもっとできるよ。」「全力を出し切ることが大事だよ。」といったプラスの言葉かけの方が有効です。

4.目指す子どもの姿

普段から子どもがやる気いっぱいで活動している姿は理想的です。

ただ、これはあくまで教師から見た主観です。やる気を心に秘めている子どももいますし、頭の中でいっぱい考えている子どももいます。もしもやる気ある姿を求めるのなら、行為・行動で示すことの大切さを伝えることです。

ゴミを拾う、静かに教室移動する、リレーや徒競走では笑顔にならず真面目な顔をする、といった目に見える行為・行動になるように指導します。

「やる気を出しなさい！」と言われて「やる気」（行為・行動）がすぐに変わる子どもは多くありません。先生自身が、子どものやる気が出ている理想像を描き、そこに向けてステップアップできるような言葉かけを行うよう心がけましょう。