2.問題の所在

子どもたちは今その瞬間を生きています。小学校の低学年であればなおさらです。一方の大人は、時間を有効に、効率的に使おうとしています。

子どもの感動や驚きの発見などは、一緒に共有するだけで人間関係がグッと近づきます。

子どもの「聞いて！」という言葉は、その瞬間だけのもの。それを「ちょっと待って！」と逃してしまうのはもったいないことです。

1. 伝えたいことを忘れてしまう
2. 子どもの感動を盛り下げてしまう
3. そのうち先生に話しかけなくなってしまう

3.こんな指導をしてみましょう

01.伝えたいことを忘れてしまう

低学年の子どもは思ったことをすぐに口に出します。子どもが「聞いて！　聞いて！」と言いに来た時は、その時に聞いてほしいことなのです。

「ちょっと待って」と言ったあと、一仕事を終え「さっき言おうとしたことはなぁに？」と聞いた時には、「なんだったっけ？」と忘れていることもしばしばです。

教卓で仕事をする際は、最初から「教室は子ども優先の場所」という気持ちで過ごしてみましょう。

02.子どもの感動を盛り下げてしまう

子どもは感動したことや面白いものを見つけたら、たくさんの人と共有したがります。そこには先生も含まれます。

子どもが嬉々として「ねぇねぇ！」と言ってきた時は、「すごいね」「面白いね」「楽しかったね」と感情を共有したがっているのです。
この時の先生の「ちょっと待って！」という言葉は共有を断られたのと同じ思いにさせ、興ざめしてしまいます。

ちょっと手を止め「何があったの？」「どうしたの？」と聞くだけでも、子どもは十分に満足してくれます。

03.そのうち先生に話しかけなくなってしまう

先生がいつも「ちょっと待って！」「あとでね。」と言っていると、子どもたちが「先生は今、宿題見ているから忙しそうだね。」と先生の様子をうかがったり、「どうせ先生に言っても聞いてくれないよね。」というあきらめの気持ちになったりと、だんだん話しかけてくれなくなります。

どうしても仕事を優先する時は、「今すぐの話？」「この日記のコメントが終わるまで待ってくれる？」「３分経ったらみんなの所に行くからね。」などと作業の終わりを子どもに伝えた上で、仕事に取り掛かりましょう。

4.目指す子どもの姿

子どもから先生に話しかけてくれるというのはうれしいことです。子どもの心が先生に開いている状態です。

時間の感覚は大人と子どもでは全然違います。大人の「ちょっと」と子どもの「ちょっと」では、子どもの方が短く考えています。また、大人の５分は子どもにはとても長く感じているようです。

きっと先生になり始めたころは「子どもの話をしっかりと聞いてあげたい。」と思っていた方も多いはず。
新しい年が始まるにあたって、一度初心に戻ってみてはいかがでしょうか。