◇読み書きが苦手な子どもの「できた！」を増やす、家庭でも取り入れやすい、最新の研究に基づいたサポートの方法をまんがで紹介。12の具体的事例で分かりやすい！

読み書きが苦手な子どもの「できた！」を増やす、家庭でも取り入れやすい支援の方法を、まんがで紹介。 事例は障害によって明確に分けず、多くの子どもに共通するものを取り上げており、一部分でも当てはまる点があれば、参考にしていただける１冊です。

はじめに
この本の構成

PART1　読み書きの力が心配なときに保護者が知っておきたいこと
１　低学年の学習で大切にしたいこと
２　家庭でのサポートで大切にしたいこと

PART2　発達障害と読み書き支援の基礎知識
１　学習障害(LD)
２　注意欠陥多動性障害(ADHD)
３　自閉スペクトラム症(ASD)
コラム１　二次障害を防ぐには

PART3　学習習慣ややる気、筆記についてのサポート
【ＣＡＳＥ１】学校の授業に興味をもてない
【ＣＡＳＥ２】課題を最後まで終えることができない
【ＣＡＳＥ３】筆圧が弱い
【ＣＡＳＥ４】マス目からはみ出して書く
【ＣＡＳＥ５】書くスピードが速すぎて字形が整わない
【ＣＡＳＥ６】一度書いた文字を修正したがらない
【ＣＡＳＥ７】消しゴムでうまく文字を消せない
【ＣＡＳＥ８】文字の書き方にこだわりがあり時間がかかる
コラム２　家庭での学習環境の整え方

PART4　文字や文の読み書きについてのサポート
【ＣＡＳＥ９】小さい「ゃ・ゅ・ょ・っ」を読むのが苦手
【ＣＡＳＥ10】ひらがなの単語の読みが苦手
【ＣＡＳＥ11】教科書をすらすら読めない
【ＣＡＳＥ12】書き順の通りに書けない
【ＣＡＳＥ13】ひらがなの文で書きまちがいが多い
【ＣＡＳＥ14】問題文を読まずに解答する
コラム３　「ごほうび」の考え方
参考文献・ホームページ