５月８日の日曜日。　

立夏も過ぎ、沖縄では梅雨入りしたとか。　夏に向かってまっしぐらというところだ。

新学期がスタートして５月に入り、教室の中はやっと落ち着いてきたところだろうか。

その学校教育に関して、気になる新聞記事を読んでいるので紹介したい。

今、日経新聞のトップ面で「教育岩盤」というシリーズを連載している。

その見出し（リード）を少し紹介すると・・・、

「学び直し、企業も学校も　ー基礎知識の欠落ー」

「かい離する理念と現場　ー指導要領　脱ゆとりで膨張ー」

「偏見が狭める女性の進路　ー東大卒の女性は不利ー」

「格差を再生産　難関突破　－親の経済力次第ー」・・・連載は続いている。

基礎基本を大事にする学校教育を考えている私たちにとって、少々気が重くなるような言葉が並んでいる。

ほかにも心配事はいろいろある。

学校ではＧＩＧＡスクールの取り組みやコロナ対策が続いている。大変だ。

教師のハードワーク、休職者の増加、そして教師不足と教職希望者の減少・・・。

これまで、定期的に「中教審」による教育改革が提起され、その内容に沿って「学習指導要領」が改訂されてきた。

その過程の中で、「ゆとり教育」批判以降、内容がどんどん増えていった。（減らしにくくなった？）

そしてその結果が、上記の新聞連載のような状況を生んできたのかもしれない。

毎年実施される「全国学力調査」は、年々難易度が高くなり、平均点は下がっているような気がしている。

学習指導要領が盛りだくさんになれば、子どもたちの学力が上がるというほど簡単ではないことは、みな百も承知のこと。

子どもたちのための教育か、国の方針のための教育か、そんなことも頭に浮かんだ。

ここは、考えどころだ。